Análisis de la problemática educativa

Perfil del aprendiz

La población a la cual va dirigida esta actividad de aprendizaje, son jóvenes de grado décimo de edades entre 13 y 17 años aproximadamente. Como se describió en la introducción de este documento, son estudiantes en su mayoría provenientes de familias de bajos recursos, con excepciones de algunos provenientes de familias con buenas condiciones económicas. Son estudiantes interesados en lo relacionado al trabajo con TIC y algunos más aventajados que la mayoría de la población estudiantil, debido a que se encuentran cursando técnico en sistemas actualmente. Los estudiantes sin embargo, vienen con ciertas dificultades y limitaciones relacionadas con la lectura y el trabajo autónomo debido al nivel educativo bajo que es producto de problemáticas sociales de la región.

Descripción del problema educativo

El tema que se propone para reforzar con esta actividad haciendo uso intensivo de las TIC es: “Conductas inapropiadas en internet y redes sociales”. El motivo de proponer esta temática, más que por su dificultad de aprendizaje, es porque los jóvenes de manera recurrente incurren o participan en actos moralmente rechazables por la sociedad, lo cual indicaría que no están interiorizando los conceptos o no están obteniendo un aprendizaje significativo. Se espera que al finalizar la actividad el estudiante sea capaz de identificar en la vida real las situaciones y que tenga el criterio para rechazarlas. Actualmente para abordar este tema se ejecuta una clase tradicional, magistral pero con apoyo de TIC, se usa proyector para presentar material escrito y diapositivas, se exponen los temas y se usan computadoras para que los estudiantes en grupos, resuelvan unas preguntas y se apropien de uno de los subtemas para realizar una exposición a sus compañeros. Lo que se puede identificar es que los estudiantes solo se preocupan por obtener una nota y no por aprender realmente. Las fallas se deben a que no se usa un material didáctico tal como videos, aplicaciones interactivas y evaluaciones diagnósticas, todos estos materiales deben ir más enfocados a la parte personal y al impacto social de la temática; haciendo esas modificaciones se espera que las estrategias se ajusten mejor y se obtengan los resultados deseados. El tema propuesto pertenece a la unidad “redes sociales e internet” en la asignatura “Técnico en sistemas”.

Restricciones y recursos del contexto

Como se menciona en la introducción de este documento, la planta física del colegio es buena y en el momento se encuentra en proceso de entrega de una mega obra para ampliar la cobertura educativa y mejorar las condiciones físicas. El proyecto trae consigo una nueva dotación de enseres y equipos en la que se esperan nuevos equipos y herramientas TIC; sin embargo a la fecha se cuenta con poco y de esos equipos la mayoría están bastante deteriorados o inservibles. Por otro lado la conectividad a los servicios de internet es bastante regular, existe pero solo para la sala principal de informática. Para la actividad que se propondrá se espera contar con apoyo de las siguientes herramientas:      1.      Proyector      2.      Computadoras portátiles (laptop)      3.      Tablets      4.      Diapositivas en PowerPoint      5.      Archivo de video formato MP4      6.      Cmaptools      7.      Editor de blogs - Blogger No se tendrá en cuenta el uso del internet en las sesiones dentro del aula porque no hay disponibilidad en la sala de sistemas.

Solución propuesta

Se propone el uso de las siguientes herramientas TIC y se le dará a cada una su correspondiente uso:       1.      Proyector o video beam: Es un dispositivo electrónico que nos permite proyectar una imagen de tamaño grande del contenido de la pantalla de un computador sobre una superficie de color claro; también permite proyectar directamente videos o imágenes usando memorias USB (dependiendo del modelo). Ofrece muchas ventajas en su uso en clases puesto que es un medio audiovisual y multimedia de gran cobertura para la enseñanza. Su desventaja principal es que una capacitación mínima para su uso, también tiene la desventaja de que se debe contar con un entorno adecuado para su uso. Para la actividad propuesta el uso que se plantea es como medio de presentación o difusión de la información de los temas, materiales audiovisuales, materiales didácticos y actividades previas a la actividad principal.        2.      Computadoras Laptop: son computadoras de uso personal, portátiles y con batería que tienen cierta autonomía de uso sin conexión a la red eléctrica. Son igualmente potentes como un computador de escritorio y cuentan con todo lo necesario para un buen trabajo individual o de grupo. Ofrece muchas ventajas ya que un computador es quizás el recurso multimedial por excelencia, tienen todo lo necesario, mientras que irónicamente esa termina creando su principal desventaja; es un gran fuente de distracción para los niños y jóvenes debido a la gran puerta que abre hacia la virtualidad. Se propone el desarrollo de las actividades sobre ellos, la solución de los cuestionarios y realización de talleres.       3.       Tablets: son dispositivos de pantalla táctil muy similares a los teléfonos inteligentes, básicamente ofrecen lo mismo; pantalla táctil, cámara, parlantes, aplicaciones, etc. La diferencia radica principalmente en el tamaño mayor en el caso de las tablets. Las ventajas principales son la portabilidad y buen tamaño de pantalla. También se destaca la pantalla táctil y su uso más intuitivo y sencillo al de un Laptop. La principal desventaja al igual que con los PC, es la gran conectividad y excelente presentación para contenidos multimedia, lo cual las convierte en factor de distracción muy importante. Se propone para esta actividad el uso como reproductor multimedia, y para acceder a los aplicativos didácticos.       4.      Diapositivas en PowerPoint: son presentaciones electrónicas con contenido multimedia que se proyectan desde una computadora hasta una pared o superficie similar usando un proyector. La ventaja es que ofrece gran apoyo en el trabajo docente. La desventaja es que se puede llegar a convertir en algo muy monótono para el aprendiz y se pierde interés. La presentación en PowerPoint se hará para comenzar el tema, dando una clase magistral tradicional, además para explicar las rubricas de las actividades.       5.      Archivo de video MP4: Archivo multimedia para reproducción en dispositivos con reproductor de video. Su ventaja está en su alto contenido gráfico y explicito, con lo cual se llega a una idea muy clara en poco tiempo. La desventaja quizás es que deja poco a la imaginación o sesga una posible idea o planteamiento diferente, además de alejar de la lectura a los estudiantes. Se propone usar un video que se entregará en las tablets por grupos para su reproducción y análisis.       6.      Cmaptools: Herramienta para la construcción de mapas conceptuales en computadoras. Se recomienda por la facilidad de uso y la calidad de los productos finales. No se encuentran desventajas aparentes. En el desarrollo de la actividad se usará para construir mapas mentales que afiancen los conceptos vistos.       7.      Editor de blogs – Blogger: Servicio online que sirve para crear “entradas” con contenidos de texto y multimedia y posteriormente publicarlo online en la web. Su uso es muy fácil y se encuentra mucha información en internet, por lo tanto tiene grandes ventajas sobre otras herramientas de este tipo, la desventaja que ofrece a los aprendices es que requieren un nivel mínimo de manejo de herramientas ofimáticas como el navegador web entre otras; también resulta convertirse en un factor de distracción debido a la constante conexión a internet. Esta herramienta se usará para que posterior al trabajo realizado en clases, con la orientación de docente los estudiantes realicen por grupos entradas de sus trabajos en un único blog perteneciente a todo el grupo.